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　　中國(guó)小時(shí)隱不說(shuō)長(zhǎng)大風(fēng)險(xiǎn)多

　　我國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)國(guó)家，多少年來(lái)，“性問(wèn)題”一直被視為難以啟齒的敏感話題，以至于許多家長(zhǎng)和學(xué)校都不敢當(dāng)著孩子的面捅破這層窗戶紙。羞于對(duì)孩子談“性”，甚至談性色變。

　　中國(guó)孩子接觸性教育，學(xué)校和家長(zhǎng)經(jīng)常兩頭“不搭”。孩子問(wèn)家長(zhǎng)，“我從哪里來(lái)的?”家長(zhǎng)們大多驚慌失措、亂了手腳，不知怎么回答，還有一些家長(zhǎng)干脆說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了自然就知道了。”學(xué)校系統(tǒng)講述性知識(shí)是從初中生物課開(kāi)始，但奇怪的是，很多生物課，只要談到身體和性這一章節(jié)，老師會(huì)匆匆跳過(guò)，甚至課堂不會(huì)講解。因此，不少孩子到了十二三歲情竇初開(kāi)，卻依然生活在對(duì)“性”諱莫如深的家庭和社會(huì)環(huán)境中，對(duì)自己的身體仍然了解不多。甚至一些高中生、大學(xué)生還認(rèn)為親吻了就會(huì)懷孕、避孕套是女生用的等等，在生理學(xué)方面很“白癡”。這些知識(shí)空白，都是家長(zhǎng)的遮掩和學(xué)校性教育的缺失造成的。

　　北京出臺(tái)首部小學(xué)生性教育教材，一些家長(zhǎng)憂慮：這樣的教育對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是不是太早了?甚至有的家長(zhǎng)認(rèn)為，這些書(shū)上的知識(shí)和漫畫會(huì)誤導(dǎo)孩子。其實(shí)，很多孩子到了三四歲，就會(huì)不停地追問(wèn)父母自己從哪里來(lái)，并且對(duì)自己身體的方方面面包括男女差異很感興趣，對(duì)他們進(jìn)行啟蒙教育就顯得很有必要。在性問(wèn)題上，一味讓“羞答答的玫瑰靜悄悄地開(kāi)”，只會(huì)更加激發(fā)孩子的好奇心，他們不能從正當(dāng)途徑了解相關(guān)知識(shí)，勢(shì)必會(huì)從黃色書(shū)籍、不良網(wǎng)站等別的途徑去尋找答案，風(fēng)險(xiǎn)更大。

　　國(guó)外開(kāi)放式性教育從小抓起

　　與我國(guó)老師和家長(zhǎng)采取的“鴕鳥(niǎo)策略”對(duì)比，放眼國(guó)外，他們的性教育模式早已經(jīng)很暴露很直白。

　　● 瑞典：世界性教育的典范

　　瑞典是世界上最早開(kāi)展兒童性教育的國(guó)家之一，其性教育亦稱“避孕教育”，成為世界性教育的典范。瑞典的青春期性教育已有很長(zhǎng)的歷史，其早期學(xué)校性教育是國(guó)際公認(rèn)的青春期教育成功模式之一。

　　● 日本：性知識(shí)從小學(xué)一直教到高中

　　日本文部科學(xué)省出版的小學(xué)第一冊(cè)《衛(wèi)生》課教科書(shū)封面就有女性和男性的身體和性器官的圖。在初、高中，日本每所學(xué)校里都有專門由專家學(xué)者成立的"協(xié)助者協(xié)會(huì)"，負(fù)責(zé)向?qū)W生提供各種性咨詢、性教育，并編寫性教育指導(dǎo)手冊(cè)。日本學(xué)生的性知識(shí)主要從學(xué)校那兒獲得，盡管家長(zhǎng)也會(huì)主動(dòng)和孩子講一些相關(guān)知識(shí)。

　　● 新加坡：推出多媒體成長(zhǎng)歲月

　　2004年新加坡教育部制定了一個(gè)系統(tǒng)的性教育方案，并為中學(xué)低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)了一套多媒體性教育教材《成長(zhǎng)歲月系列》。另有三個(gè)《成長(zhǎng)歲月系列》教材將在未來(lái)兩年內(nèi)相繼推出，它們適用于小學(xué)高年級(jí)、中學(xué)高年級(jí)和中學(xué)以上的學(xué)生。

　　● 荷蘭：孩子在餐桌上和父母討論

　　荷蘭人開(kāi)放的性態(tài)度給全世界留下過(guò)深刻印象。然而，荷蘭性開(kāi)放并非像外界擔(dān)心的那樣青少年性泛濫。相反，荷蘭擁有歐洲國(guó)家最低的青少年懷孕比率。孩子6歲進(jìn)小學(xué)時(shí)就已開(kāi)始接受性教育，與學(xué)其他課程一樣，孩子們還可以自己做研究報(bào)告，甚至?xí)�在餐桌上和父母討論這方面的話題。

　　●美國(guó)：1/3學(xué)校進(jìn)行禁欲教育

　　美國(guó)從小學(xué)一年級(jí)起就開(kāi)始傳授生育、兩性差異、個(gè)人衛(wèi)生、性道德等知識(shí)。初中階段講生育過(guò)程、性成熟、性約束等知識(shí)。進(jìn)入高中時(shí)期講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣淫現(xiàn)象、性變態(tài)等知識(shí)，并向?qū)W生發(fā)避孕套。凡綜合性大學(xué)都有社會(huì)學(xué)系，凡有社會(huì)學(xué)系的都開(kāi)設(shè)有關(guān)"性教育"的課。最近10年里，有1/3的學(xué)校增加了禁欲的教育，提倡將性行為推遲到婚后，并會(huì)告訴學(xué)生實(shí)行安全性行為的做法。

　　●英國(guó)：內(nèi)容火爆令人咋舌

　　英國(guó)日前曝光的一些性教育材料令人咋舌。在針對(duì)5歲兒童的性教育漫畫、電影以及課本中，充斥著成人語(yǔ)言描述、性愛(ài)圖片和赤裸裸的性交描述等內(nèi)容，其直白程度堪比色情文學(xué)。

　　不能照搬西方 要符合中國(guó)文化傳統(tǒng)

　　如果單純把“性教育”等同于“性知識(shí)”傳播，這種理解過(guò)于狹隘，并將在現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生偏差。我們的“性教育”不能照搬西方模式，而要符合中國(guó)文化傳統(tǒng)。

　　中華五千年，向來(lái)以含蓄為美。從古至今，羞于談“性”，成為整個(gè)社會(huì)文化的常態(tài)。在當(dāng)前的社會(huì)大環(huán)境中，“性問(wèn)題”尚屬于國(guó)人的“絕對(duì)隱私”，如今卻要求學(xué)校公開(kāi)宣講，將成人化的很多性知識(shí)和過(guò)程向低幼的孩子和盤托出，是不是過(guò)于超前?

　　“性教育”不單是“性知識(shí)”傳授，而應(yīng)是涵蓋性生理、性心理、性道德等多個(gè)緯度的綜合性教育。有專家提出，沒(méi)有性道德的性教育是沒(méi)有意義的。我們的性教育一方面要解答孩子對(duì)性知識(shí)的疑惑，另一方面應(yīng)更多地肩負(fù)起普及性道德、教會(huì)孩子自我保護(hù)等責(zé)任，幫孩子樹(shù)立正確的生命觀、健康的性文化觀念，這才是性教育的根本目的。