專家建議，選擇優(yōu)秀的教學視頻，讓孩子在課余時間能夠接觸更多的信息和知識。
過年“紅包”收到iPad 能否成為孩子的早教工具
春節(jié)剛過，不少家長就為孩子的“紅包”發(fā)愁。今年的“紅包”出現了新花樣，給孩子送iPad2的特別多。但這個時髦的“紅包”卻給家長添了大麻煩。不少家長反映，孩子拿到iPad2如獲至寶，廢寢忘食地玩游戲。爸爸媽媽想把iPad2收起來，孩子立即反抗，說這是送給他的新年禮物，父母沒有權利支配。一位媽媽憂慮地說：“這個玩具將成為影響孩子學習的重要干擾物。”
在對明星黃磊一家的訪談中，他就表示過，iPad就是保姆。自己與朋友聚會時，常會帶著五六個孩子，同時也會帶著五六個iPad，孩子折騰時，就會發(fā)給每人一個。接下來，就會看到一圈孩子安靜地坐在那，各玩各的。這些所謂的高級游戲真的能開發(fā)孩子的智力嗎？還只是父母解脫自己的工具？早教專家提醒，太小的孩子如果經常接觸電子產品，非但不會培養(yǎng)所謂的“智力”，反而會影響孩子的視力發(fā)育、交流溝通能力等正常發(fā)展。
潮爸潮媽熱衷用iPad早教
別看市民張先生的兒子才兩歲，但他接觸電子產品已有近半年時間了，自從張先生購買了一臺iPad，小家伙就愛上了它，iPad里教孩子認動物、給孩子講故事的軟件，還有各種游戲，孩子十分感興趣，每天都要玩上好幾個小時。張先生告訴記者，自己是個“80后”，這個時代出生的人一般都是上中學后才接觸電腦、手機、游戲機等電子產品的，現在孩子這么小就對電子產品感興趣，很多游戲比他玩得還好，他覺得很高興，覺得這是對開發(fā)孩子智力的一種有效方法。
與張先生有相同想法的家長并不在少數。前段時間，趙女士就為兩歲的兒子買了臺iPad。她說，iPad既是大人們喜歡的娛樂機，又是功能齊全的幼兒“早教機”，不僅可以作為教輔工具，還可以玩各種游戲。趙女士還說：“像‘切西瓜’游戲。眼要快，手要快，還要在高速涌現的物品中，分辨哪是水果、哪是炸彈，我覺得能夠很好鍛煉孩子的手眼協(xié)調能力。”
常玩電子產品帶來兩大問題
一家早教機構的早教專家告訴記者，經常會有家長問她這樣的問題：“我寶寶快兩歲了，怎么還不開口說話��？”而這時她就會反問家長是不是經常給孩子看電視、玩iPad。其實問題就出在這里。不同的年齡階段，對寶寶來說都有不同的發(fā)育重點。而現在，不少孩子的語言發(fā)育是落后的，這主要是因為電子產品中機械的聲音只是一種被動接受，而不是主動交流，沒有交流就不存在發(fā)育，這對孩子的語言發(fā)展沒有幫助，而且機械的聲音聽多了，寶寶對父母和身邊人的聲音就會表現得不敏感，互動交流減少，更不利于孩子開口。
另外，幼兒經常接觸電子產品最大的問題就是影響視力發(fā)育。兩三歲的幼兒視力尚未發(fā)育成熟，電子產品的畫面視覺刺激過于強烈，過長時間的注視，會引發(fā)孩子視神經疲勞，甚至誘發(fā)近視。
電子產品是把雙刃劍
專家認為，對于電子產品，家長應該秉著“不拒絕，不依賴”的態(tài)度，要學會正確看待電子產品，利用它有利的一面，同時盡量避免它帶來的一些副作用。“讓孩子接觸電子產品，了解上網知識、通話功能，玩玩游戲，其實并不是什么壞事。”心理咨詢專家王女士說，但是由于孩子認知和辨別能力差，家長事先要注意對游戲、節(jié)目、網絡內容進行選擇和過濾。“不管怎樣，還是提倡少玩這些虛擬的游戲，多帶孩子到大自然中去，參加戶外活動，與小朋友一起溝通、游玩，這樣有助于孩子的社會化和性格發(fā)展。”王女士說。她認為，畢竟電子玩具不能替代親情的交流。
給家長的建議：
1.孩子在2歲前盡量不要接觸任何電子產品，包括電腦、電視、手機；2歲到3歲每天不要超過30分鐘，最好分為兩次，上下午各15分鐘。
2.給孩子使用的電子產品必須經過篩選。建議家長多使用音頻，而少使用視頻，最好不要讓年幼的孩子提前接觸游戲類的電子產品。
3.家長要學會利用電子產品，激發(fā)孩子思考問題。其中，家長陪伴孩子一起使用電子產品很重要，比如陪寶寶認字、聽各種樂器彈奏出的聲音、和孩子一起畫畫等，建議家長不要下載太多的游戲，只保留1到2個益智類游戲。
4.嬰幼兒在成長發(fā)育過程中人與人的交流才是必不可少的，家長每天要保持大量的親子時間，與其把電子產品作為“早教機”，不如親自陪伴孩子成長。
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