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東海艦隊(duì)公開(kāi)航母艦長(zhǎng)張崢培養(yǎng)經(jīng)歷:起初并不出類(lèi)拔萃
[ 編輯:admincn | 時(shí)間:2014-11-23 15:34:57 | 瀏覽:次 | 來(lái)源: | 作者: ]

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資料圖

2012年金秋,中國(guó)首艘航母“遼寧艦”即將下水,網(wǎng)上展開(kāi)了“全民大猜想”——

誰(shuí),會(huì)成為中國(guó)首艘航母艦長(zhǎng)?

搜索記憶,許多網(wǎng)友都猜想是他——柏耀平,“上天能駕機(jī)、下海能操艦”的海軍第一代飛行員艦長(zhǎng)。

最終人選揭曉,出乎意料——張崢,一個(gè)陌生的名字。

為什么會(huì)選擇他?網(wǎng)友深度搜索,將張崢不同尋常的軍旅履歷呈現(xiàn)在公眾面前……

其中,一個(gè)鮮為人知、耐人尋味的細(xì)節(jié)是,柏耀平、張崢二人不但成長(zhǎng)于同一支部隊(duì)——東海艦隊(duì)某驅(qū)逐艦支隊(duì),而且出自同一艘戰(zhàn)艦——柏耀平當(dāng)艦長(zhǎng)的時(shí)候,張崢是艦上的副作戰(zhàn)部門(mén)長(zhǎng)。

剛剛過(guò)去的這10多年,正是東海艦隊(duì)傾心培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才的探索歷程。

如今,回顧這兩個(gè)具有標(biāo)志性意義的“路標(biāo)”,東海艦隊(duì)乃至整個(gè)海軍培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才的創(chuàng)新脈絡(luò),清晰呈現(xiàn)在我們眼前。

透視一張履歷 人才培養(yǎng)的科學(xué)途徑

歷史舞臺(tái)上,一些看似尋常的偶遇,如今回眸,意味深長(zhǎng)。

1996年,柏耀平擔(dān)任導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦“銅陵艦”艦長(zhǎng)。

這一年,他的艦上,分來(lái)了一位意氣風(fēng)發(fā)的年輕人——張崢,上海交通大學(xué)本科畢業(yè),大連艦艇學(xué)院作戰(zhàn)指揮學(xué)碩士。

作為這艘排水量?jī)H2000多噸戰(zhàn)艦的副作戰(zhàn)部門(mén)長(zhǎng),張崢當(dāng)時(shí)并不出類(lèi)拔萃。

沒(méi)人能想到,16年后,他會(huì)成為排水量5萬(wàn)多噸的航母“遼寧艦”艦長(zhǎng)。

新世紀(jì)初,柏耀平作為“上天能駕機(jī)、下海能操艦”的飛行員艦長(zhǎng)名揚(yáng)神州,拉開(kāi)了海軍新型指揮人才成長(zhǎng)大幕的一角。

同一時(shí)期,年輕的張崢獲得了難得的成長(zhǎng)機(jī)遇——2001年,他被選送到英國(guó)三軍聯(lián)合指揮參謀學(xué)院聯(lián)合作戰(zhàn)專(zhuān)業(yè)留學(xué)。

張崢的機(jī)遇,得益于東海艦隊(duì)培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才的戰(zhàn)略眼光,得益于海軍乃至全軍聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)工程的全面啟動(dòng)。

去海軍指揮學(xué)院培訓(xùn),當(dāng)新型驅(qū)逐艦艦長(zhǎng),到海軍軍兵種指揮學(xué)院深造,赴航空兵某師代副師長(zhǎng)……翻看張崢的軍旅履歷,記者發(fā)現(xiàn):他成長(zhǎng)中的每一步,都與東海艦隊(duì)、海軍乃至全軍聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)戰(zhàn)略工程的步伐同頻共振。

張崢的這份成長(zhǎng)履歷,是東海艦隊(duì)傾心培養(yǎng)聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才的縮影——

僅近3年,他們先后選派600名干部到國(guó)防大學(xué)、海軍指揮學(xué)院進(jìn)修,選派40多名指揮員參加南京戰(zhàn)區(qū)聯(lián)合作戰(zhàn)業(yè)務(wù)培訓(xùn);他們每年遴選10余名干部赴國(guó)外留學(xué)、執(zhí)行軍事觀(guān)察員任務(wù),還在復(fù)旦大學(xué)等高校舉辦信息化高科技培訓(xùn)班,培訓(xùn)干部5800余人次。

更為可喜的是,張崢這份在常人看來(lái)不同尋常的履歷,如今東海艦隊(duì)正在進(jìn)行“規(guī)模復(fù)制”——

他們從頂層設(shè)計(jì)入手,設(shè)立了聯(lián)合作戰(zhàn)知識(shí)、信息化知識(shí)培訓(xùn)經(jīng)歷和重大任務(wù)實(shí)踐經(jīng)歷等45項(xiàng)硬指標(biāo),初步探索出一條聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才培養(yǎng)的科學(xué)路徑。

“常州艦”艦長(zhǎng)梁陽(yáng),曾在聯(lián)合國(guó)任軍事觀(guān)察員,被派到北非利比里亞維和部隊(duì)當(dāng)過(guò)營(yíng)長(zhǎng),手下3個(gè)連:一個(gè)瑞典連、一個(gè)愛(ài)爾蘭連、一個(gè)英國(guó)連。

航母“遼寧艦”副艦長(zhǎng)劉喆,獲軍事戰(zhàn)略學(xué)博士學(xué)位,畢業(yè)后從陸軍部隊(duì)調(diào)入東海艦隊(duì),在聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才成長(zhǎng)“路線(xiàn)圖”設(shè)計(jì)下,完成了從陸軍排長(zhǎng)到航母副艦長(zhǎng)的成長(zhǎng)跨越……如今,一批“精軍種、通三軍、懂信息化”的聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才方陣,在東海艦隊(duì)已強(qiáng)勢(shì)崛起。

 

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